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四十 辛勤的园丁一（第1页）

龙星第一次到文庙中学上课让他感觉有点新奇，因为他以前还没有接触到高级中学的学生，另外他对高级中学的课程内容还有些生疏。

他带的政治思想这门课程虽然内容和大学的一些课程相似，但是它涉及的深度和难度都超出了他的想象。

经过一段时间的教学，龙星发现高级的内容是被高考挖掘的最深和最广的。

有些内容完全超越了大学本科的范围。

龙星认为：高级中学为了进行选拔考试，采取了各种方式来刁难高中学生，所以练习和平常的测试都要重新排名。

龙星自己认为：自己最好将课本通读一遍，要给学生一碗水，自己就必须有一桶水。

于是，他集中经历认真通读了高级中学的教材和教学参考书。

之后，就拿来本崭新的高中三年级的复习资料。

他自己从头到尾认真的做了一遍。

当龙星第一次走上高中的讲台，做自我介绍的时候，他看到那些优秀的高中生都正襟危坐，用一双明亮的眼睛看着自己饶有兴趣的听着。

这和武生院的学生完全不一样，甚至他认为在武生院的学生基本上是高考中的失败者，他们的平均智商应该在八十分左右。

而现在面对的高中生智商应该在一百以上。

智商发育的好，其它的身体条件也应该发育的很好。

所以，他们看起来外貌都清爽一些。

他曾经怀疑过这个观点，但是，经过多年的高中教育和仔细的比较，他可以确信：那些成绩好的学生组成的精品班，他们的确很自信也很好看，也很少有残疾学生。

相反，成绩差的班级，总有一些学生长相猥琐，有生理残疾的孩子也多，比如癫痫、斜视、跛足、弱智等。

而且那些成绩差的学生有明显的缺陷：类似于迟到、玩手机这样的小毛病，他们都很难改正。

在精品班上完一节课后，龙星感受到了压力。

首先，这些孩子聪明而美丽，一定不要耽误他们的前程；其次，学校给这些班级都安排了考上一类大学的指标，那必须完成！

与他有相同的感觉的是一个化学老师。

他姓李，和龙星两个人在一间小办公室里。

他曾经在乡镇中学担任校长职务，后来被抽调到文庙中学教书。

他不仅备课认真，上课认真，而且他将学生历次考试的成绩进行比较：看哪些孩子的成绩上升了，哪些孩子的成绩下降了，哪些孩子的成绩没有起色-------龙星觉得自己在教学态度上没有办法和他相比。

他觉得自己从来没有像他那样认真对待过教学。

龙星对他充满敬意，并暗自下决心向他学习。

由于，他们两个人性格都豪爽，所以很快就成为好朋友了。

等到九月一日将正式上课的时候，龙星被安排担任高中一年级十八班的班主任。

龙星提前一天参加开学工作的筹备会议，听取了学校领导的安排。

会后，他独自找到了高一18班的教室。

他看到教室很大，里面摆放着85套桌椅和一个讲台。

它们大小不一，高低也不一样，显得十分凌乱。

由于一个暑假没有人打扫，灰尘满天。

龙星认为自己大人高中班主任具有挑战性。

因为他没有担任过高中的班主任，而且高中生正处在人生的关键时期，他们的三观正在形成之中。